動(dòng)漫少女姿勢(shì)動(dòng)態(tài)怎么畫？人物動(dòng)作設(shè)計(jì)入門教程

很多同學(xué)在學(xué)畫畫到一定階段后，就會(huì)進(jìn)入人體階段學(xué)習(xí)，但有很多同學(xué)在畫人物靜態(tài)的時(shí)候還可以，但是動(dòng)態(tài)就不行了，不知道如何才能繪畫好角色的動(dòng)態(tài)？那么動(dòng)漫少女姿勢(shì)動(dòng)態(tài)怎么畫？本期微課菌為大家整理了一組關(guān)于人物動(dòng)作設(shè)計(jì)入門教程，一起來(lái)看看吧！

如果你想快速提升自己的繪畫水平，且絕不怕辛苦，歡迎挑戰(zhàn)輕微課魔鬼特訓(xùn)班，體驗(yàn)?zāi)Ч硎嚼L畫集訓(xùn)入口：http://healthyfoodanddiet.com/school/這次是制作照片給人物演講動(dòng)畫的課程。如果你不善于畫困難的畫，并且難以用動(dòng)畫畫畫，為什么不從這里嘗試呢？基于5種技術(shù)，我將向您展示如何通過(guò)稍微修改而轉(zhuǎn)變成具有動(dòng)感的插圖。

為圖片提供動(dòng)畫的技術(shù)1：改變視線水平

增加移動(dòng)到常規(guī)照片的一種方法是更改照相機(jī)的角度。從“強(qiáng)大的存在”角色看起來(lái)增加，反過(guò)來(lái)從上面往下看將是“客觀和距離留下深刻印象”。即使在同樣的姿勢(shì)下，我也改變了我的印象。即使你想給人一種動(dòng)態(tài)的感覺，當(dāng)你不能為了方便角色而做出艷麗的動(dòng)作時(shí)，也建議你這樣做。

技術(shù)運(yùn)動(dòng)的圖片技術(shù)2：做一個(gè)深度

接下來(lái)，讓我們嘗試一種方法來(lái)最大限度地利用“相機(jī)上顯示的范圍”。我們將屏幕深度（相機(jī)中顯示的范圍）劃分為“前景，中間視圖和后視圖”。在這種情況下，僅繪制中間視圖將會(huì)使照片具有平坦的印象。

然后，把某種零件前景的，在后景咱們。在這個(gè)例子中，我們將雙手放在前景/背景中，但沒有必要專門用手。使用長(zhǎng)發(fā)和裙子，可以在不改變姿勢(shì)的情況下制作深度。

接下來(lái)，讓我們嘗試一種方法來(lái)傾斜部件。只是傾斜成為諸如臉部，胸部，腰部，手部等塊狀物的部分，并使“娃娃角色”成為具有運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)。

因?yàn)槿藗?span style="font-weight: bolder; box-sizing: border-box;">感覺到“曲線和折線”而不是“直線”的運(yùn)動(dòng)，所以我們使用它?？蓛A斜的部分不僅是臉部，胸部，腰部。一定要使用具有彎曲功能的部件，如手，腳或配件。

有一種傾向，即人們感到單調(diào)和固定的“沒有改變的東西”。因此，更改左，右不同的行為讓我們放了。該部件可以是任何地方的腳或頭發(fā)。觀看圖片時(shí)，似乎很多人都以粗糙的輪廓感知目標(biāo)。由于人類大腦無(wú)法一次處理多少信息，因此除非您仔細(xì)觀察，否則很可能不會(huì)注意到細(xì)節(jié)。

這可以說(shuō)是角色的姿勢(shì)。請(qǐng)參閱圖像左上角的輪廓。有了這個(gè)輪廓，中間兩種模式中的任何一種都是正確的。換句話說(shuō)，當(dāng)你決定擺出姿勢(shì)時(shí)，首先從輪廓思考它。

此外，除了理解“它是什么，什么樣的姿勢(shì)”之外，該輪廓還具有效果。

請(qǐng)看例子:

如果圓形輪廓有突起或者有空洞，那么最終眼睛看起來(lái)就是那個(gè)部分。這是因?yàn)槲覍?duì)“改變”感到惱火。讓我們只使用這個(gè)效果，只讓你想要注意的部分與周圍環(huán)境不同。

此時(shí)，如果關(guān)注點(diǎn)太多，觀眾的注意力將被分散，所以要小心。為了突出部分突出，如果不有意更換其他部件，則會(huì)出現(xiàn)清晰度并且更加有效。

怎么樣，看到這里大家對(duì)動(dòng)漫少女姿勢(shì)動(dòng)態(tài)怎么畫,人物動(dòng)作設(shè)計(jì)入門教程都有所了解了吧，希望看完這篇文章，大家能畫出干凈利落的人物動(dòng)作，或者看起來(lái)比原來(lái)畫的會(huì)更好。

那么本期關(guān)于動(dòng)漫少女姿勢(shì)動(dòng)態(tài)怎么畫？人物動(dòng)作設(shè)計(jì)入門教程就分享到這里了，本次教程所匹配素材源自于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作所有，僅供學(xué)習(xí)交流，不做商業(yè)用途，如有侵權(quán)還請(qǐng)聯(lián)系刪除。

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