人體透視的練習(xí)方法

今天小編就帶大家來(lái)看看人體透視的練習(xí)方法為了幫助有興趣的同學(xué)了解，大多數(shù)人會(huì)選擇繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么今天小編就帶大家看看人體透視的練習(xí)方法

身體透視一直是學(xué)畫畫時(shí)的一個(gè)難題。無(wú)論你是插畫專業(yè)的學(xué)生，還是只想畫個(gè)動(dòng)畫，經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生抱怨“在人體上畫就不會(huì)畫”“人體結(jié)構(gòu)看起來(lái)總是怪怪的”，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)透視吧。

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人體的透視其實(shí)是指兩部分，第一部分是人體，第二部分是透視。但是，很多同學(xué)經(jīng)常有一個(gè)問(wèn)題:不會(huì)畫人。但是如果需要提高，就要先搞清楚，這就決定了我們?cè)趺淳殹?/p>

透視可以體現(xiàn)空的意義，即空之間的關(guān)系是否符合邏輯。如果這里有問(wèn)題，結(jié)論還是“人體怪異”。透視的本質(zhì)在于滅點(diǎn)，常見(jiàn)的有一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視。我們畫人物的時(shí)候，不同情況下應(yīng)用的視角是不一樣的。最常見(jiàn)的透視是三點(diǎn)透視，即有三個(gè)消失點(diǎn)。

不難發(fā)現(xiàn)，在畫透視圖時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到想象中的位置空，為了降低想象的難度或者找到一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)，我們會(huì)用輔助線，類似于魔方的等位線來(lái)表示位置空。練習(xí)人體透視時(shí)，可以先從正方形開(kāi)始畫！只要能從各個(gè)角度畫正方形，就要注意身體各主要部位的“前/側(cè)/底/頂關(guān)系”，用正方形來(lái)表示。這是體塊泛化的第一部分。

畫單個(gè)人物時(shí)，透視相對(duì)容易看出問(wèn)題，但畫多個(gè)人物時(shí)，人物之間的關(guān)系容易出錯(cuò)，往往畫成一人大一人小，或者高度比例混淆。這時(shí)，我們可以使用輔助線進(jìn)行檢查。(有些繪圖軟件有3D模型供繪圖參考，這些方便的功能可以用來(lái)糾錯(cuò)。)

畫透視要遵循“近大遠(yuǎn)小”的原則，這里簡(jiǎn)化一下理論。在畫人體之前，先找到視地平線，也就是直視前方的水平線?？拷劬σ暰€的物體會(huì)顯得更大，而遠(yuǎn)離眼睛視線的物體會(huì)顯得更小。其次，把人體看成一個(gè)平面長(zhǎng)方形，胯部在長(zhǎng)方形的1/2處。最后，把整個(gè)人體看成一個(gè)圓柱體。

1.當(dāng)我們的視地平線位置與對(duì)方位置一樣高時(shí)，對(duì)方胯部位于矩形的下半部，矩形越來(lái)越大，越來(lái)越小，圓截面的弧度會(huì)從我們?cè)谝暤仄骄€的位置開(kāi)始逐漸增大。

2.當(dāng)我們的視地平線位置明顯高于對(duì)方頭部時(shí)，對(duì)方的胯部位置明顯低于矩形的1/2，矩形越來(lái)越大，越來(lái)越小，圓形截面的弧度會(huì)從我們的視地平線位置開(kāi)始逐漸增大。

3.當(dāng)我們的視地平線位置恰好在胯部時(shí)，對(duì)方的胯部位置恰好在長(zhǎng)方形的一半，長(zhǎng)方形中間大兩邊小，圓形截面的弧度會(huì)從我們視地平線位置的上下兩邊逐漸增大。

4.當(dāng)我們的視地平線位置低于腳掌時(shí)，另一側(cè)的胯部位置明顯高于矩形的1/2，矩形下部較大，上部較小，圓形截面的圓弧會(huì)從我們的視地平線位置開(kāi)始逐漸增大。

好了，本期的內(nèi)容就介紹到這里了，以上就是本期人體透視的練習(xí)方法的分享了！繪畫學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是必不可少的，繪畫的路還很長(zhǎng)繼續(xù)加油吧！

今天我們特別推薦下輕微課的魔鬼特訓(xùn)班，輕微課魔鬼特訓(xùn)班目前開(kāi)設(shè)的繪畫課程涵蓋；日系厚涂、動(dòng)漫插畫 、角色游戲原畫、古風(fēng)插畫、漫畫創(chuàng)作、動(dòng)漫人體、日系商業(yè)角色七大魔鬼特訓(xùn)班。采取通關(guān)晉級(jí)模式，針對(duì)0基礎(chǔ)，從透視、素描、人體、顏色、頭像、背景、構(gòu)圖、演示、創(chuàng)作，階梯式晉級(jí)爬升學(xué)習(xí)模式，一步一個(gè)腳印，滿足學(xué)生黨到工作人士的繪畫學(xué)習(xí)需求。