零基礎(chǔ)入門手繪漫畫主要學(xué)什么？

零基礎(chǔ)入門手繪漫畫主要學(xué)什么？這個問題有三個層次：繪畫本身，審美水平，再往上層次可以說，讀漫畫主要學(xué)的是上面的東西；在小說領(lǐng)域，通常開篇就介紹寫作背景、人物、劇情走向。零基礎(chǔ)想學(xué)畫畫的同學(xué)點擊輕微課繪畫培訓(xùn)看看吧！

讀小說主要學(xué)的是人物的思想價值觀，到了長篇小說，又上升到文學(xué)批評上去；而我們要說一個作者的創(chuàng)作水平，需要搞清楚這個作者對人物的情感把握是否到位。如果這個作者很好的詮釋了這個角色，而作品水平又差一點，這個作者的行為就會造成讀者的不滿。

也就是說創(chuàng)作水平?jīng)Q定了一個作者的畫面感受能力是否達(dá)到很好的狀態(tài)。動漫方面的漫畫審美和小說方面審美大同小異，都是通過對畫面的顏色搭配、感情內(nèi)涵、設(shè)計構(gòu)圖方面要素等元素的把握來更好的詮釋角色思想感情。

圖一:零基礎(chǔ)入門手繪漫畫主要學(xué)什么？

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審美方面是由什么決定？是由“繪畫本身”決定。從漫畫創(chuàng)作的科學(xué)原理上說，作者對于怎么形容畫面，整個畫面是什么樣的局面，是完全自主權(quán)的。但在實際創(chuàng)作中會通過可行的方法來規(guī)避或減少畫面瑕疵。

微課菌以前提過，審美能力是不斷提高的，但無法通過開花結(jié)果式的訓(xùn)練獲得，通過提高審美能力積累觀察能力、訓(xùn)練自我意識觀察細(xì)節(jié)來提高審美能力。但微課菌看來，由于中國大多數(shù)同學(xué)對審美沒有一個清晰的概念，并沒有形成自覺的審美品味。

這需要從繪畫創(chuàng)作原理上開始培養(yǎng)并推進，當(dāng)然也可以通過書本上專業(yè)的知識來提高。就微課菌目前的經(jīng)驗來看，從課本上學(xué)到是不可行的，基本上初中的課程都是培養(yǎng)閱讀功底、素描造型能力、基本的繪畫表現(xiàn)能力，這并不是一個審美的審美訓(xùn)練課程。

圖二:零基礎(chǔ)入門手繪漫畫主要學(xué)什么？

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另外，進入高中之后，由于基礎(chǔ)課程體系變化很大，各大院校又會開設(shè)創(chuàng)意能力、插畫創(chuàng)作以及動畫創(chuàng)作的相關(guān)專業(yè)課程。這類專業(yè)有的要求學(xué)生在學(xué)校時間來學(xué)習(xí)繪畫。在我們教育中特別提到：絕大多數(shù)高校不教繪畫；把繪畫作為文化課的延伸課程，單獨開設(shè)通識課。

繪畫也不是學(xué)生進入大學(xué)后第一堂課，學(xué)生會提出的問題。日常學(xué)習(xí)中，老師都會通過繪畫本身和欣賞積累來提高學(xué)生的審美水平。在學(xué)生完成正常學(xué)業(yè)的情況下，每個人都可以提高。具體操作上，老師要根據(jù)學(xué)生的審美水平來定級分班，定班之后，課程設(shè)置就會因為學(xué)生審美能力能夠提高而更有針對性。

畢竟一味地只通過水平訓(xùn)練來提高審美能力還是有一定局限的。藝術(shù)的修煉其實并不是一個很容易的事情，所以學(xué)生對審美能力還有欠缺的同學(xué)，可以通過自己的興趣與發(fā)現(xiàn)的方式來提高審美能力。

圖三:零基礎(chǔ)入門手繪漫畫主要學(xué)什么？

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