如何在畫(huà)卡通人物的頭發(fā)時(shí)記住頭發(fā)是重的？

今天小編就帶大家來(lái)看看如何在畫(huà)卡通人物的頭發(fā)時(shí)記住頭發(fā)是重的？為了幫助有興趣的同學(xué)了解，大部分人都會(huì)選擇動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。所以今天小編將告訴你如何在畫(huà)卡通人物的頭發(fā)時(shí)記住頭發(fā)是重的。

 頭發(fā)的運(yùn)動(dòng)是由于強(qiáng)烈的動(dòng)作。如果作用在某一組頭發(fā)上的力是恒定的，那么這個(gè)力的作用從發(fā)根(或者說(shuō)力的起點(diǎn))到發(fā)尾是逐漸減小的。如果這組頭發(fā)畫(huà)得太厚或太長(zhǎng)，就像在力不變的情況下增加了重量或距離。這個(gè)時(shí)候如果你的頭發(fā)繼續(xù)C型，會(huì)感覺(jué)不自然。同樣，可能會(huì)被觀眾問(wèn)這頭發(fā)哪來(lái)的飛？

 S形表示多于兩個(gè)方向的波浪形狀，其對(duì)應(yīng)于較粗的頭發(fā)組。而且S型頭發(fā)的運(yùn)動(dòng)往往伴隨著穿插或散聚造成的粗細(xì)變化。另外，我們的S型可以穿插C型。

 然后繼續(xù)用我們初中的物理來(lái)理解，因?yàn)槲覀兊念^發(fā)是有彈性的，所以當(dāng)一個(gè)較粗的發(fā)團(tuán)受到影響時(shí)，它受力后的反作用力會(huì)更強(qiáng)，發(fā)團(tuán)會(huì)出現(xiàn)像上下彈跳一樣的波浪狀，也就是我們所說(shuō)的S型。之所以會(huì)有穿插、聚散，可以理解為這組頭發(fā)太多，每根頭發(fā)受力不均勻。

 畫(huà)卡通人物的頭發(fā)時(shí)，要記住頭發(fā)是有重量的。除了劉海，主要從后面垂下來(lái)的部分，我們還可以加上類(lèi)似的雙馬尾，丸子頭，或者更多不同的發(fā)型。用基礎(chǔ)稿整理好頭發(fā)結(jié)構(gòu)后，再細(xì)化確定線條稿。提煉時(shí)注意幾點(diǎn):

輕微課有個(gè)評(píng)價(jià)很高的魔鬼特訓(xùn)班，采取通關(guān)晉級(jí)模式，針對(duì)0基礎(chǔ)，從透視、素描、人體、顏色、頭像、背景、構(gòu)圖、演示、創(chuàng)作，階梯式晉級(jí)爬升學(xué)習(xí)模式，一步一個(gè)腳印，滿(mǎn)足學(xué)生黨到工作人士的繪畫(huà)學(xué)習(xí)需求，如果有小伙伴想學(xué)畫(huà)畫(huà)可以了解一下動(dòng)漫繪畫(huà)入門(mén)班。

 1.有沒(méi)有明顯的一兩個(gè)主要發(fā)質(zhì)群？

 2.對(duì)比相鄰頭發(fā)組之間的粗細(xì)。

 3.相似細(xì)毛群與分叉之間的角度比較。

 4.相似細(xì)毛群與開(kāi)叉長(zhǎng)度的比較。

 5.勾線時(shí)，線本身的粗細(xì)也要改變，適當(dāng)留白，斷開(kāi)。

 6.一些重疊交叉的線條可以適當(dāng)加強(qiáng)。

今天我們特別推薦下輕微課的魔鬼特訓(xùn)班，輕微課魔鬼特訓(xùn)班目前開(kāi)設(shè)的繪畫(huà)課程涵蓋；日系厚涂、動(dòng)漫插畫(huà) 、角色游戲原畫(huà)、古風(fēng)插畫(huà)、漫畫(huà)創(chuàng)作、動(dòng)漫人體、日系商業(yè)角色七大魔鬼特訓(xùn)班。采取通關(guān)晉級(jí)模式，針對(duì)0基礎(chǔ)，從透視、素描、人體、顏色、頭像、背景、構(gòu)圖、演示、創(chuàng)作，階梯式晉級(jí)爬升學(xué)習(xí)模式，一步一個(gè)腳印，滿(mǎn)足學(xué)生黨到工作人士的繪畫(huà)學(xué)習(xí)需求。沈陽(yáng)游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)：插畫(huà)設(shè)計(jì)思路